Asignatura

PSICOLOGÍA SOCIAL

Código

Idioma

Español

Módulo

 Formación Básica

Materia

Derecho

Créditos

6 ECTS

Presenciales

2,4

No presenciales

3,6

Curso

Segundo

Cuatrimestre

primero

Departamento Responsable

PSICOLOGÍA SOCIAL

Profesor Coordinador

E-mail

Despacho

Ricardo Zúñiga

rzuniga@ucm.es

011

Miguel Ángel Estévez Paz,

miguelangel.estevez@ucm.es

Grupo

Horario

Aula

Profesor

E-mail

Tutoría/

Despacho

1

16:00-18:00

1102

Ricardo Zúñiga

rzuniga@ucm.es

011

1

16:00-18:00

1102

Miguel Ángel Estévez Paz,

miguelangel.estevez@ucm.es

BREVE DESCRIPTOR

Influencia social; construcción social de la realidad; actitudes y persuasión; agresión y violencia; prejuicios; identidad social; comportamientos y procesos grupales; conducta colectiva

CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDADOS

Ninguno

OBJETIVOS FORMATIVOS

OBJETIVOS (Resultados de Aprendizaje)

1. Conocer y comprender las bases psicosociales del comportamiento, así como los fundamentos del comportamiento social, tanto en lo que se refiere a los procesos intrapersonales, como a los interpersonales y grupales.

2. Ser capaz de analizar el comportamiento de personas etiquetadas como “criminales” y “víctimas” en su contexto situacional, social y cultural.

3. Ser capaz de generalizar los conocimientos para comprender las implicaciones y aplicaciones de las principales bases teóricas y metodológicas propias de la Psicología Social en la realidad cotidiana y, más en concreto, en la comprensión e intervención sobre la conducta desadaptada.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENERALES:

• Analizar el delito desde un enfoque empírico y multidisciplinar.
• Analizar los problemas sociales generados y derivados de la criminalidad, de la inseguridad objetiva y subjetiva y los efectos de los diferentes tipos de intervenciones en estos fenómenos
• Capacidad para servir de puente entre operadores jurídicos, terapeutas y especialistas en las ciencias de la conducta en todos aquellos campos en que ambos terrenos entran en contacto y/o colisión
• Analizar y evaluar críticamente la política criminal, la política penal y la penitenciaria que delimitan el marco normativo del quehacer profesional del criminólogo
• Construir estrategias eficaces para la prevención del delito y la intervención idónea en la persona del infractor y la víctima.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

• Analizar y evaluar el papel que juegan los procesos cognitivos en la obtención de la prueba testifical
• Aplicar el conocimiento de los procesos cognitivos y del desarrollo de la personalidad en la explicación e investigación de la conducta criminal.
•  Identificar la influencia de las características psicológicas y del entorno psicosocial y los procesos psicopatológicos y psicosociológicos asociados a la conducta criminal y a los procesos de victimización.
• Identificar los procesos de socialización, las dinámicas de los colectivos y grupos humanos así como las instituciones sociales fundamentales desde el punto de vista de la desigualdad social y la diferencia cultural.
• Conocer los principales factores sociales y psico-sociales relacionados con las ‘carreras delictivas’ y la problemática de escenarios de exclusión, así como las estrategias más adecuadas de intervención a través de programas de prevención

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

• Capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de conocimientos a la realidad concreta.
• Pensamiento crítico y, en particular, capacidad para la autocrítica.
• Toma de decisiones y de adaptación a nuevas situaciones.
• Trabajo en equipo, contribuyendo activamente a un proyecto común.
• Compromiso con valores éticos y deontológicos, con una adecuada sensibilidad social, económica y ambiental, en el que prime particularmente el reconocimiento de la diversidad y la tolerancia.
• Comunicación oral y escrita que faculten para trasmitir información tanto a un público especializado como no especializado en el ámbito de la criminología.
• Gestión del propio proceso de aprendizaje de forma continuada para afrontar con éxito posteriores estudios de especialización o de reciclaje en el ámbito de la criminología.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

(Programa de la asignatura)

Tema 1. Concepto, enfoque y metodología en Psicología Social

Tema 2. Cognición social: Esquemas, heurísticos y construcción social de la realidad

Tema 3. Percepción social: procesos y sesgos de atribución, formación de impresiones y autopresentación en la vida cotidiana

Tema 4. Actitudes y representaciones sociales. Cambio de actitudes

Tema 5. Identidad social, estereotipos y prejuicios.

Tema 6. Estructura y funcionamiento de los grupos.

Tema 7. Poder y Procesos de influencia social: Obediencia a la autoridad, Conformidad social, desindividuación e innovación social

Tema 8. Agresión y violencia

ACTIVIDADES DOCENTES

Clases Teóricas

Dedicación

 35 - 45 horas

Las clases teóricas se impartirán tanto presencial como online, utilizando el Campus Virtual para grabar las sesiones en Collaborate u otra plataforma que permita su anexión al Campus, de modo que puedan verse de forma sincrónica o por diferido.

Estas clases se trasladarán completamente online si existe la necesidad sanitaria de no realizar clases presenciales.

Este sistema permite a todos los alumnos tener acceso a los mismos contenidos, tanto presencial como de forma online, no creando diferencias en las entregas de los profesores.

Clases Prácticas

Dedicación

15 - 25 horas

En las que se incluyen: 

·         ejercicios de aplicación de los contenidos de la asignatura (noticias, documentales, películas, spots publicitarios, sucesos…), que se analizarán y se subirán por escrito al campus virtual

·         estudios de documentación o revisión teórica, réplicas de estudios clásicos,  y otras investigaciones teórico/empíricas; análisis y comentario crítico acerca de diversos documentos (casos prácticos, noticias, películas, documentales, libros…) cuyos resultados serán subidos al campus virtual, algunos con calificación y otros no.

EVALUACIÓN

Exámenes

Participación en la Nota Final

60%

El examen consistirá en preguntas tipo test y preguntas de desarrollo corto que permitan ser contestadas tanto online como presencialmente en caso de requerir adaptar la evaluación. Tanto las preguntas tipo test como las de desarrollo serán de aplicación, análisis crítico y/o comparación, de mod que si requieren ser contestadas de modo online no sean susceptibles de ser copiadas de la materia de clases.

Así mismo, si es necesario tomar el examen online, este se colgará en el campus virtual, peor será “custodiado” por uno o ambos profesores vía Google Meet, Zoom o Collaborate, exigiendo la conexión en directo con sonido abierto a todo el alumnado con ordenador o móvil.

Para acceder a la media aritmética con las prácticas la nota de examen no debe ser inferior a 4 sobre 10.

Proyectos y prácticas

Participación en la Nota Final

40%

Las prácticas con calificación serán subidas al Campus virtual y calificadas en el mismo, de modo que los alumnos tendrán un período adecuadamente publicado y avisado para redactar y subir sus trabajos, sea presencial o a distancia. No habrá entregas en papel en ningún caso.

Asistencia y participación en clase

Participación en la Nota Final

0%

Debido a la situación de salud pública la asistencia presencial no será evaluada, sin embargo, si se utilizará el criterio de participación para las solicitudes especiales y las notas límite, actuando como décimas adicionales si se considera pertinente por ambos profesores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El examen o exámenes se podrán componer de varias preguntas abiertas (preguntas cortas, amplias, de relación entre temas, etc.) y de pruebas objetivas (exámenes tipo test), según establezca el profesor. La materia objeto de examen podrá integrar el contenido de los textos y lecturas obligatorias, así como el de todos los aspectos abordados en las clases.

En cuanto a la evaluación de la parte práctica, los ejercicios e informes sobre las actividades a realizar podrán realizarse individualmente o en grupo, en clase o fuera de ella, según establezcan los profesores.

También se tendrán en cuenta otros criterios como el nivel de asistencia a clase o la participación activa durante las mismas (planteamiento de dudas, demostrar que se han trabajado las lecturas, aportaciones al campus virtual, asistencia a tutorías, etc.).

En todos los casos, se valorará especialmente la capacidad de expresión, la profundidad de análisis, la capacidad de síntesis, y la capacidad para relacionar los contenidos de la asignatura entre sí, así como la de generalizar lo aprendido (aplicándolo a otras situaciones).

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

·         BERGER, P. y LUCKMAN, T. (1968). La Construcción Social de la Realidad. Buenos Aires, (8ª edición de 2003). Editorial Amorrortu.

·         EXPÓSITO. F. Y MOYA, M. (2005). Aplicando la Psicología Social. Madrid: Pirámide.

·         FARR, R.M. (1986): “Las representaciones sociales”; en MOSCOVICI, Serge: Psicología Social. Volumen II; Barcelona; Paidós.

·         GERGEN, K.  (2006). El yo saturado. Dilemas de identidad en el mundo contemporáneo.  Barcelona. Editorial Paidós.

·         GIDDENS, A. (1995). Modernidad e identidad del yo: el yo y la sociedad en la época contemporánea. Barcelona. Ediciones Península.

·         GIL, F. y ALCOVER, C. M. (1999). Introducción a la Psicología de los Grupos. Madrid: Pirámide.

·         HOGG, M.A. y VAUGHAN, G.M. (2010)  Psicología social. Madrid: Panamericana, 5ª ed..

·         MARÍN, M. Y GARRIDO, M. A. (2003). El grupo desde la perspectiva psicosocial: conceptos básicos. Madrid: Pirámide.

·         MARTÍN-BARÓ, Ignacio. Hacia una psicología de la liberación. Psicología sin fronteras: revista electrónica de intervención psicosocial y psicología comunitaria, 2006, vol. 1, no 2, p. 1.

·         MORALES, J. F., MOYA, M.C., GAVIRIA, E. y CUADRADO, I. (Coords.) (2007). Psicología Social. Madrid: McGraw-Hill.

·         MOSCOVICI, S. (1981). Psicología de las minorías activas. Madrid: Morata.

·         MUÑOZ, F. J. (2009). Elementos básicos de Psicología de los Grupos. Huelva: Universidad de Huelva.

·         RODRÍGUEZ MARTÍN, C. (2003). Psicología social: cómo influimos en el pensamiento y la conducta de los demás. Madrid: Pirámide.

·         TAJFEL, H.(1975). “La categorización social”. En S. Moscovici, Introducción a la Psicología Social. Barcelona: Planeta.

·         WORCHEL, S., COOPER, J., GOETHALS, G.R. Y OLSON, J.M.. (2003). Psicología Social. Madrid: Thompson Paraninfo.

BIBLIOGRAFÍA ESPECIALIZADA

Libros de prácticas:

• CODINA, N. (1996). Prácticas de Psicología social: Procesos psicosociales básicos. PPU.
• CUADRADO, M., GAVIRIA, E. y LÓPEZ, M., (2007). Cuaderno de Prácticas de Psicología social. Madrid: Sanz y Torres.
• DE DIEGO, R. y CHICO, M. (2008). Prácticas de psicología social. Madrid, Pirámide.
• MOYA, M. y otros (1998). Prácticas de Psicología Social. Madrid: UNED.
• QUILES, M., MARICHAL, F. Y BETANCORT, V. (1998). Psicología Social: procesos intrapersonales. Madrid: Pirámide.
• QUILES, M., MORERA, D. y RODRIGUEZ, R. (1998). Psicología Social: procesos interpersonales. Madrid: Pirámide.

Lecturas sobre experimentos clásicos

• MORALES, J.F. y HUICI, C. (2003). Lecturas de Psicología Social. Madrid: U.N.E.D.
• SLATER, L. (2006). Cuerdos entre locos: Grandes experimentos psicológicos del siglo XX. Barcelona: Alba Editorial
• TORREGROSA, J.R. y CRESPO, E. (1984). Estudios básicos en Psicología Social. Ed. Hora.

OTROS RECURSOS

Campus Virtual

Bases de datos bibliográficas