Metodología del Derecho Privado

CURSO 2015-2016

Asignatura	Metodología del Derecho Privado	Código	1.2.1.
Asignatura	Metodología del Derecho Privado	Versión	junio 2012
Módulo	1: Formación común en Derecho Privado	Materia	1.2 Metodología en Derecho Privado
Créditos	6 ECTS	Presenciales	30%
Créditos	6 ECTS	No presenciales	70%
Curso	Primero	Cuatrimestre	Primero

PROFESORADO, GRUPOS Y HORARIOS

Departamento Responsable	Filosofía del Derecho, Moral y Política, I
Profesor Coordinador	E-mail	Despacho
José Iturmendi Morales	jiturmen@pdi.ucm.es	222

Gruo

Horario

Aula

Profesor

E-mail

Tutoría/

Despacho

L 15:00-18:00

Teresa García-Berrio Hernández

teresag-berrio@der.ucm.es

202

Juan Antonio Martínez Muñoz

ja.martinez@der.ucm.es

202

EXÁMENES

Convocatoria	Fecha	Grupo	Aula
Véase la página Web de la Facultad

SINOPSIS

BREVE DESCRIPTOR
La carrera docente e investigadora ha sido siempre una de las salidas profesionales de mayor prestigio para los juristas, que la han elegido vocacionalmente sea de forma exclusiva o bien como complemento a una práctica profesional del Derecho buscando así aportar un capital adicional de reconocimiento al servicio del aprendizaje del Derecho. Esta asignatura se dirige a presentar los principales elementos de la carrera docente e investigadora en las distintas áreas de estudio del Derecho, en general y del Derecho Privado, en particular. De naturaleza teórico-práctica, esta asignatura, mediante el desarrollo de capacidades cognoscitivas esta asignatura tiene trata de dotar de base teórica a las actividades de investigación y docencia en el campo jurídico y, al mismo tiempo, de ofrecer una capacitación básica en la práctica dichas actividades.
CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDADOS
Licenciado o Graduado en Derecho.
OBJETIVOS FORMATIVOS
OBJETIVOS (Resultados de Aprendizaje)
Esta asignatura trata de ofrecer, en primer lugar, un marco general de formación teórico-práctica a alumnos de Máster universitario sobre el ejercicio de la docencia universitaria de excelencia en el ámbito de las Ciencias jurídicas. Asimismo, constituye un segundo objetivo formativo de esta asignatura, el desarrollo de un curso genérico introductorio a la investigación jurídica que tenga en cuenta las distintas metodologías y enfoques de estudio de los problemas jurídicos y los distintos tipos de investigación que sobre ellos caben. Los dos módulos de enseñanza-aprendizaje que conforman esta asignatura presentan una didáctica “competencial” basada en una metodología de enseñanza life-long learning; esto es, con flexibilidad suficiente para adaptarse a un mundo profesional diverso y cambiante. Asimismo, la inserción en el segundo módulo de enseñanza-aprendizaje de unidades didácticas específicas sobre técnicas de investigación avanzada en Derecho privado trata de establecer una base de formación metodológica sólida que permita al alumno afrontar la consecución de unos resultados del máximo nivel de innovación y originalidad con ventajas de formación evidentes en su posterior aplicación práctica.
COMPETENCIAS
CE1.2.1. Competencias para comprender a nivel especializado las cuestiones acerca del conocimiento científico y su posible relación con el Derecho. CE1.2.2. Competencias para profundizar, a nivel avanzado, en los diversos campos de la Ciencia Jurídica, las perspectivas de la investigación jurídica, sus tipos, las fuentes, las fases y los protocolos. CE1.2.3. Competencias para conocer las formas, métodos y clases de docencia incorporados tras la implantación del EEES, con vistas a un trabajo posterior especializado a nivel académico-investigador. CE1.2.4. Competencias para conocer los modos y formas de gestión de la investigación y de la docencia: proyectos, concursos, complementos retributivos, sexenios, carrera universitaria, etc.
CONTENIDOS TEMÁTICOS (Programa de la asignatura)
MÓDULO I: LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN DEL DERECHO: Guía metodológica Este primer módulo de enseñanza-aprendizaje tiene por objeto introducir al alumno en las generalidades del proceso formativo docente e investigador en Ciencias jurídicas, mediante la indentificación preliminar de los principales métodos científicos en el diseño de la investigación universitaria para, a continuación, proceder con el estudio detallado de las diferentes fases de la producción de obras de investigación jurídica y su posterior difusión científica y educativa. SECCIÓN I: INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN DEL DERECHO UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA DOCENCIA DEL DERECHO Tema 1. El Derecho como enseñanza universitaria.Introducción a la docencia universitaria. Ubicación general de la docencia universitaria en Ciencias jurídicas. Tema 2. Modelos de aprendizaje en Ciencias sociales y jurídicas. Teorías del aprendizaje y áreas de desarrollo en la docencia universitaria. Métodos de elaboración de documentos técnicos y materiales de enseñanza-aprendizaje. Técnicas de exposición didáctica y comunicativa. UNIDAD DIDÁCTICA 2. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA Tema 1.Ciencia y conocimiento científico: ¿Qué significa investigar? Los presupuestos del conocimiento científico. La actividad científica en Ciencias sociales: Ciencias sociales vs. Ciencias Jurídicas. Tema 2. La investigación del Derecho: Peculiaridades y problemáticas. Fuentes de la investigación jurídica Tema 3. Metodología de la investigación jurídica (i): Una introducción a los modelos de investigación científica. Los métodos de investigación jurídica. Tipologías de investigación en Derecho. . en Derecho gacis puede dispone-aprendizaje.ciales y jurza universitaria uridra inicial de inversie permitir.años puede dispone Tema 4. Metodología de la investigación jurídica (II): Argumentación jurídica e investigación en Derecho. El marco teórico en la investigación del Derecho. Argumentación jurídica: Teoría y práctica aplicada al lenguaje normativo. Metodología de la investigación en Derecho comparado. Metodología de la investigación en Derecho privado. SECCIÓN II: GUÍA METODOLÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DE OBRAS DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA UNIDAD DIDÁCTICA 1. COMPETENCIAS Y HABILIDADES PARA LA OPTIMIZACIÓN DE TAREAS RELACIONADAS CON LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA UNIDAD DIDÁCTICA 2. FASES DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA. El protocolo de investigación. Criterios de selección de fuentes y organización de la información. Tratamiento bibliográfico de las fuentes de información. Estudio crítico de referencias bibliográficas. UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN La formulación de hipótesis para la investigación: Requisitos y pautas. Técnicas de selección de hipótesis. El método comparatista en investigación avanzada. Discursos argumentativos en investigación. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA PRODUCCIÓN DE OBRAS DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA: Guía metodológica. Tipologías de obras de investigación en Derecho. Pautas de elaboración, discurso y defensa. La Tesis doctoral en Ciencias jurídicas. MÓDULO II: LOS MODELOS DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA JURÍDICA El segundo módulo va dirigido a presentar algunos de los modelos de investigación jurídica más relevantes. Se centra en los presupuestos del conocimiento jurídico y las pretensiones de su carácter científico. Sus condiciones y entorno cultural. Las presuposiciones conceptuales determinantes del “objeto” o “campo” de la investigación. Los resultados y consecuencias. Sus posibilidades y su problematicidad. Busca fomentar la investigación jurídica innovadora a partir del estudio de las corrientes más relevantes. Igualmente se incluye su repercusión en la docencia del Derecho. Introducción. La metodología en relación con la cientificidad de la investigación jurídica y su contraste con la actividad prudencial. Tema 1. La investigación literal de los enunciados legales. Implicaciones docentes. Tema 2. La investigación acerca del grado de aplicación de las normas. Su alcance docente. Tema 3. La investigación sobre el comportamiento de los operadores jurídicos. Su proyección didáctica. Tema 4. La elaboración de conceptos jurídicos lógicos. Tema 5. La investigación de los intereses subyacentes a las disposiciones legales. Tema 6. La perspectiva normativista en la investigación jurídica. Su alcance en relación con otras perspectivas. Tema 7. La investigación sociológico-funcional en el campo jurídico. Sus implicaciones didácticas. Tema 8. La perspectiva dogmática en la investigación y docencia del derecho. Implicaciones docentes. Tema 9. La “libre” investigación del derecho y su repercusión docente. Tema 10. La investigación “científica” del jurista. Tema 11. La investigación de los valores jurídicos y su alcance didáctico. Tema 12. La investigación en el campo jurídico desde la perspectiva de su historicidad. Tema 13. La investigación y docencia del derecho en la tradición casuística. Tema 14. La perspectiva del estudio del derecho en cuanto práctica profesional. Tema 15. La investigación desde la perspectiva estética en la investigación y docencia del derecho.
ACTIVIDADES DOCENTES
Clases Teóricas	Dedicación	65 %
MÓDULO I: LA DOCENCIA E INVESTIGACIÓN DEL DERECHO El objetivo de este primer módulo de la asignatura es el de enseñar las diferentes técnicas metodológicas aplicables a la investigación del Derecho con el objeto de que, mediante la realización de diferentes actividades tuteladas en cada una de las unidades didácticas diseñadas en su sección segunda, el alumno desarrolle las competencias, técnicas y herramientas propias de la investigación jurídica. Por tanto, durante las sesiones docentes del primer módulo de enseñanza-aprendizaje, se combinarán las clases magistrales presenciales (de asistencia obligatoria) con actividades de evaluación tuteladas que permitan favorecer las habilidades de trabajo autónomo del alumno. MÓDULO II: LOS MODELOS DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA JURÍDICA Las actividades docentes del segundo módulo se basan en la exposición de las principales escuelas investigadoras y docentes en el campo jurídico. Se presupone un estudio previo de los temas por parte de los alumnos de modo que las clases se centrarán en los aspectos nucleares o problemáticos, en implicaciones adicionales, ejemplos históricos y actuales de las diferentes perspectivas investigadoras y docentes acerca del derecho. Se plantearán problemas en los que esté involucrada la adecuada comprensión de la perspectiva investigadora de cada modelo y la diferente solución que proporciona. Se llevarán a cabo actividades prácticas paralelas a las explicaciones de clase, a través del Campus Virtual, consistentes en casos prácticos, ejercicios, comentarios de textos, trabajos individuales o en grupo, resolución de problemas, foros de debate, etc. Para la explicación las materias del programa se pueden agrupar en bloques con cierta similitud. Planteamientos La metodología de la investigación y docencia jurídica en relación con la cientificidad de la investigación jurídica y su contraste con la actividad prudencial. Las perspectivas legalistas y dogmáticas. La investigación literal de los enunciados legales. La perspectiva dogmática en la investigación y docencia del derecho. Implicaciones docentes. Las perspectivas realistas. La investigación acerca del grado de aplicación de las normas y la aplicación de la estadística al derecho. La investigación sobre el comportamiento de los operadores jurídicos y aplicación de la psicología al ámbito jurídico. Las perspectivas formalistas. El recurso a la lógica para elaborar los conceptos jurídicos. La articulación normativa del derecho y sus efectos en la investigación. Limitación de otras concepciones de lo jurídico. Investigaciones de orientación sociológica. Perspectivas sociológicas aplicadas a la investigación jurídica. La investigación de los intereses condicionantes del derecho. La investigación sociológico-funcional del sistema jurídico. Investigación científica, de sentimientos y de valores. La “libre” investigación del derecho y su repercusión docente. Las diferentes perspectivas para la investigación “científica” del jurista. La investigación jurídica de carácter histórico. La investigación en el campo jurídico desde la perspectiva de su historicidad. La investigación y docencia del derecho en la tradición casuística. Investigación jurídica y papeles sociales. La perspectiva del estudio del derecho como práctica profesional. La reflexión intelectual sobre el derecho. Incidencia de los papeles sociales relevantes en el conocimiento jurídico. La dimensión artística de la actividad jurídica.
Clases Prácticas	Dedicación	35 %
En ambos módulos se seguirá, separadamente, un repertorio de actividades prácticas dirigidas a reforzar y ejercitar las enseñanzas teóricas, tales como las siguientes: - Asistencia a seminarios sobre investigación y docencia Discusión en pequeños grupos de debate a partir de la presentación sobre un determinado epígrafe del temario de los dos módulos de formación. En este tipo de actividad práctica se tratará de orientar la discusión del alumnado y construir así una argumentación sobre la temática objeto de debate de una manera conjunta. - Participación del alumnado en el desarrollo de las lecciones magistrales de las diferentes unidades didácticas que conforman el programa de la asignatura Exposiciones teóricas acompañadas de actividades prácticas de clarificación o reflexión sobre el contenido. El objetivo de este tipo de actividad práctica es el de clarificar las dudas que pudieran surgir de los contenidos teóricos desarrollados en el programa de los dos módulos de formación. - Estudio de documentos y exposición de referencias bibliográficas básicas. En este tipo de actividad se guiará al alumno en el proceso de identificación de la estructura y principales secciones de la documentación de referencia del programa teórico. - Elaboración de ensayos críticos-investigadores y textos de investigación avanzada en Derecho En este tipo de actividad se guiará al alumno en el proceso de identificación del proceso de planificación, desarrollo y evaluación del documento objeto de análisis y orientación del alumnado en el análisis de los contenidos metodológicos de los documentos objeto de análisis. - Presentaciones orales de las actividades tuteladas en investigación avanzada Con este tipo de actividad tutelada se trata de formar al alumno en la fase de exposición, discurso y defensa de las diferentes obras de investigación jurídica. - Estudio de casos por grupos (de máximo 5 componentes) Se tratará de orientar a los grupos de trabajo en la búsqueda de la documentación necesaria para la resolución del caso y en la redacción de un informe final con las conclusiones. - Proyectos autorizados de trabajo por grupos (de máximo 5 componentes) Formulación de problemas y posibles escenarios de resolución. Se tratará de orientar a los diferentes grupos de trabajo tutorizados en la observación de las problemáticas.
EVALUACIÓN
EXAMEN	Participación en la Nota Final	70%
Se realizará una prueba de evaluación escrita de conjunto sobre el contenido total de la materia, con dos modalidades de evaluación diferentes para cada uno de los módulos. La nota alfanumérica final de la asignatura será calculada sobre la nota media ponderada de la calificación obtenida por el alumno en cada módulo. Para el cálculo de la nota final se pueden computar pruebas parciales realizadas a lo largo del curso.
Proyectos y prácticas	Participación en la Nota Final	20 %
Las actividades prácticas pueden ser de carácter presencial o bien a través del Campus virtual de la Universidad Complutense. La participación comprenderá la realización de actividades propuestas y la intervención de los alumnos en los debates siguientes a las clases teóricas, en foros y en la realización de las actividades y casos prácticos propuestos. En el caso concreto del segundo módulo de enseñanza-aprendizaje relativo a los modelos de investigación se dará especial importancia a la incidencia de los mismos en los objetivos investigadores de los alumnos.
Asistencia y participación en clase	Participación en la Nota Final	10 %
La asistencia a clase es obligatoria, en consecuencia las ausencias continuadas podrán suponer la no evaluación del alumno. Se fomentará la participación activa del alumno en las clases y se valorará espacialmente la adecuación, la profundidad, la concreción y el interés de las intervenciones de los alumnos en las sesiones docentes presenciales, así como los conocimientos específicos que demuestren poseer sobre el tema y la información adicional que aporten.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Dados los objetivos y las competencias de esta asignatura, se dará especial importancia al desempeño práctico de las habilidades adquiridas; por ello, los proyectos de prácticas y actividades de evaluación tuteladas representan el 30% de la nota. La orientación a la formación investigadora que presenta esta asignatura determinará que se tenga especialmente en cuenta el modo en que el alumno relaciona las distintas partes de la asignatura, así como su grado de responsabilidad, flexibilidad y preparación en las actividades de grupo y la originalidad de las aportaciones. En las secciones de la asignatura más orientadas a la formación en las tareas docentes y de enseñanza universitaria se valorará especialmente la capacidad del alumno para transmitir conocimientos, dotes expositivas en el aula, la capacidad de simplificación de los problemas en términos didácticos y la de facilitar su asimilación.

CRONOGRAMA

Convocatoria	Fecha	Grupo	Aula
Se fijará por cada profesor al comienzo del Curso en clase o a través de Campus Virtual de la Universidad

RECURSOS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

CEBRIÁN, J. L. (1998): La red, Taurus, Madrid.

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KELSEN, H. (1979), Teoría pura del Derecho, Porrúa, México.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

MÓDULO I: LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN DEL DERECHO: Guía metodológica

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

ALCHURRÓN, C. y BULYGIN, E (1974), Introducción a la metodología de las Ciencias sociales, Astrea, Buenos Aires.

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SECCIÓN I: INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN DEL DERECHO

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SECCIÓN II: GUÍA METODOLÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DE OBRAS DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA

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